Nerea nos deja este artículo:
JUNTOS Y REVUELTOS
PERIÓDICO EL PAÍS. LUISA ETXENIKE
Circula de nuevo en el ambiente, por aquí y por allá, con más o menos intensidad y acogida, el viejo debate acerca de la conveniencia de que niños y niñas, chicos y chicas se escolaricen por separado. Los partidarios (serios) de ese plan suelen aducir razones de "rendimiento": separadamente los alumnos aprenderían mejor, los programas podrían ajustarse con mayor precisión a la edad y a los procesos de madurez, y se desactivarían prejuicios o estereotipos arraigados como el de considerar que hay materias masculinas y otras femeninas, lo que en la práctica puede cohibir ciertas opciones de aprendizaje o incluso dañarlas permanentemente. En fin, que en el seno de una clase mixta, la persistencia de este tipo de prejuicios podría hacer, por ejemplo, que una chica no sacara buenas notas en matemáticas, no quisiera sacarlas, por temor a que destacar en ese territorio ajeno la perjudicara dentro del grupo, la convirtiera en diferente o menos popular. Y lo mismo a los chicos en el caso de las asignaturas consideradas femeninas.
Bueno, os dejo una serie de cuestione para que reflexionéis ¿Pensáis que los alumnos por separados aprenderían mejor que todos juntos? También dicen “los partidarios” que los programas se podrían adaptar con mayor precisión a la edad… y mi pregunta es: ¿Creéis ustedes que los cursos no están diferenciados por edad? ¿Separando géneros se desactivarían prejuicios sobre considerar a ciertas materias masculinas y otras femeninas?
Partiendo de la absoluta seguridad de que no existen materias destinadas a un sexo u otro, mi opinión es totalmente contraria a la separación de aulas por sexo. Debido a que la educación no solo consiste en las materias que se estudia, sino en saber sociabilizar con personas de distintos sexo, ideas y culturas.
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